Sėkmingas mokytojas – sėkmingas mokinys.  Tokią viziją mato projektą „Lyderių laikas 2“ įgyvendinantys Šakių rajono savivaldybės komandos nariai, spalio 20 – 26 dienomis dalyvavę stažuotėje Lenkijoje ir Čekijoje. Naujai kuriamas švietimo modelis orentuojasi į naujas bendradarbiavimo praktikas.  

Pasisemti idėjų į savaitės laiko stažuotę Lenkijoje ir Čekijoje vyko Švietimo ir sporto skyriaus vedėjos pavaduotojas Elvydas Pauliukėnas, Šakių „Žiburio“ gimnazijos direktorės pavaduotoja  Odeta Vasiliauskaitė, Kudirkos Naumiesčio Vinco Kudirkos gimnazijos pradinių klasių mokytoja Gitana Jokimaitienė, Lukšių gimnazijos pradinių klasių mokytoja Rasa Kurienė, Lekėčių ir Sintautų pagrindinių mokyklų socialinės pedagogės Ingrida Kasparavičienė ir Jūratė Arštikaitienė.

Stažuotės metu  Lenkijoje mūsų komanda išsamiai susipažino su Lenkijos švietimo sistema - lankėsi Augustavo švietimo centre, II bendro lavinimo licėjuje, kaimiškos vietovės gimnazijos pagrindinėje mokykloje. Varšuvoje su mūsų švietimiečiais mielai savo patirtimi dalijosi generolo Jokūbo Jasinskio vardo LXXII bendro lavinimo licėjaus pedagogai, akcentavę, kad jiems ypač svarbi mokymo(si) kokybė. Pasak J.Arštikaitienės, tam jie skiria didelį dėmesį. „Kad gerėtų mokymo(si) kokybė, mokytojai skatinami tobulėti, - pasakojo ji. – Be to, norėdamos pritraukti jaunus mokytojus į savo mokyklas, savivaldybės jiems moka papildomas išmokas.“ Kita labai svarbi sritis Lenkijos švietime - patriotizmo ugdymas. Lenkai skatina savo vaikus mokytis profesinėse mokyklose ir rinktis technines specialybes, susijusias su informacinėmis technologijomis. Taip pat čia didelis dėmesys skiriamas ir fiziniam aktyvumui - kiekviena mokykla Lenkijoje turi moderniai įrengtus stadionus.

Čekijoje su mūsų komandos nariais savo patirtimi dalijosi Praha-3 rajono savivaldybės atstovai. Švietimiečiai lankėsi dviejose pagrindinėse mokyklose ir  mokykloje, kuri dirba su probleminiais vaikais. Diskusija apie specialųjų poreikių vaikus su psichiniais ir emociniais sutrikimais vyko nevyriausybinėje organizacijoje „Apla“, kuri rūpinasi  autistais -  vaikais ir suaugusiais, turinčiais  smegenų vystymosi sutrikimų.  Lupačovo pagrindinės mokyklos direktorius  Milan Hausner akcentavo, kad žmonės, norėdami ko nors pasiekti, turi laikytis kartu, todėl čia labai svarbus visų grandžių bendradarbiavimas. Čekijoje ypač daug dėmesio skiriama popamokinei veiklai. Mokyklose vaikai gali būti iki vakaro – tai  leidžia tėvams jaustis saugiai dėl savo vaikų. Čekai mūsų komandą sužavėjo nuoširdumu ir atvirumu – jie mato ne tik savo stipriąsias puses, bet ir trūkumus, ko mums kartais pritrūksta.

Jei Lenkijoje mokytojų kvalifikacijos kėlimui skiriamas didelis dėmesys, kuriamos atskiros institucijos, tai čekai to labai pasigenda. Čekijoje mokytojo tobulėjimas – paties mokytojo reikalas. Tokia padėtis labai apsunkina švietimo įstaigų vadovų darbą. Mokyklų direktoriai renkami  šešeriems metams.  Vienos pagrindinės mokyklos direktorius Miroslav Šoukal atviravo, jog jo mokykloje didžiausią darbo stažą turintis mokytojas yra pats blogiausias mokytojas. Šiuo pavyzdžiu jis norėjo pasakyti, kaip svarbu mokytojui nuolat mokytis ir dalytis savo patirtimi.

„Tikriausiai,  jei nukeliautume į bet kurią mokyklą pasaulyje, jos veidas priklausytų nuo tų žmonių, kurie ten dirba. Todėl manome, kad projekte išskirtas aktyvus ir besimokantis mokytojas - labai svarbi grandis, - visi kaip vienas teigė stažuotėje pabuvę švietimiečiai. - Sėkmingas mokytojas – sėkmingas mokinys.“

„Draugo“ inf.